Kurz se konal v severoitalské Veroně a byl zaměřen na projektovou výuku, na její plánování od počátečních fází až po závěrečné hodnocení. Kurzu se zúčastnilo celkem deset učitelů ze šesti evropských zemí z různých typů a stupňů škol. Během týdne jsme jako účastníci absolvovali celkem pět setkání, na kterých jsme se formou semináře seznámili s následujícím:

• profily zúčastněných škol,
• projekty a projektová výuka jako koncept,
• role učitele ve výuce zaměřené na kompetence,
• motivace v projektové výuce,
• techniky brainstormingu,
• téma projektové výuky a ústřední otázka,
• studium příkladů projektové výuky,
• tvorba vlastní projektové výuky,
• hodnocení v projektové výuce.

Za nejdůležitější považuji části věnované postavení ústřední otázky, samotnou tvorbu projektů a projektové výuky (kdy jsme dostali možnost navrhnout vlastní projektovou výuku a prezentovat ji) a využití formativního hodnocení. Příklad, který jsem v rámci kurzu vytvořil, se věnuje myšlence projektového setkání na téma jazykové diverzity v Evropě, které plánuji uskutečnit v nadcházejícím grantovém období. Kurz zároveň zahrnoval praktické ukázky metod, o kterých jsme hovořili.

Přestože jsem před odjezdem měl určité povědomí o tom, jak by projektové vyučování mělo vypadat, tento kurz mi poskytl ucelený teoretický rámec, pomohl mi uvědomit si chyby, kterých jsem se dříve dopustil, a nasměrovat mě tak, aby má projektová výuka byla efektivnější. Ve zkratce tedy můžu říct, že daný kurz zcela naplnil mé očekávání a poskytl mi celou řadu nástrojů a nápadů, které ve své práci mohu a hodlám využít.

Během týdne jsme také měli řadu možností poznat Veronu a italskou kulturu. Během vlastních výletů jsem tedy navštívil např. veronskou arénu, věž Lambertiů nebo přírodovědné a archeologické muzeum.

_______________________________________________________________________________________________________________

 Mgr. Michal Ledwoń